早期教育中，宝宝内心的两颗种子是什么？

每个宝宝刚出生时都是小天使，洁白纯净的他们，在父母的言传身教下长大。孩童的世界犹如一张白纸，在早期培养教育中，父母所主导的家庭教育就是画纸上的第一笔，相当重要。

今天这篇文章，育儿专家鲍秀兰老师来和大家聊聊孩子心中的两颗种子和谐发展，会有什么含义。

大家一定很好奇，是哪两颗种子呢？先不管哪两颗，种瓜得瓜、种豆得豆的道理，家长们是懂的。

宝宝在婴幼儿时期充满着好奇心和探索精神，这些宝贵的精神应得到保护，但家长既要做到适当的行为约束，又要培养他们的自控能力，该怎么做呢？北京师范大学心理学院陈会昌教授提出两颗种子和谐发展的观点，很形象生动地说明这个问题应如何处理。

第一颗种子是自我控制。所谓自我控制就是按照规则做事，能够按照外界的要求调控自己的行为。一个孩子在成长过程中，必须按良好的家庭规矩做，如按时进餐和睡眠，能自己做的事情自己做，不能做有危险的活动等。

在社会任何地方，都有必须遵守的秩序和原则。宝宝在家和幼儿园中也是一样，这种遵守社会团体规则的能力，就是社会适应力。宝宝从多大开始培养社会适应能力呢？答案是8～10个月。

1、当孩子要吃点心或要人抱时，父母要让他知道什么时候才能得到满足，教会他在此之前只能等待。如果孩子哭闹，而父母不耐烦了，立即答应他的要求，孩子就会学会只要一哭就可以达到目的；如果父母不答应要求，他就一直哭闹到父母答应为止。这样就不可能培养出孩子良好的社会适应性，而且会使他养成任性的坏习惯。

2、教会孩子控制不正确的行为，诸如打人、抢别人的玩具或食物等，这是培养孩子社会适应能力最重要内容。

3、游戏是幼儿学习社会适应能力的重要方法，在游戏的顺利开展和进行中，孩子将自然而然接纳各种行为规范的约束，并迁移到真实的社会生活中。和小伙伴玩时，要互相帮助，在幼儿园学会和同伴分享食物和玩具，有礼貌地借用玩具，并按时归还。

4、在日常生活中培养孩子的适应能力，通过让孩子观察和参与一些父母的日常家务劳动，从而养成良好的生活习惯。建立有序的生活规则，如先洗手后吃饭，先收拾玩具后出去玩等。

这些小事都是培养孩子社会适应能力的重要起点，以后孩子长大了在学业上取得什么样的成绩，很

大程度上取决于他们有什么样的自我控制力。

第二颗种子是独立性。这种独立性起源于人的内在兴趣、对周围事物的兴趣，而这种内在兴趣在人刚出生的时候就有了，表现在各种事情上。比如，婴儿对周围事物、声音、颜色，还有周围的人表现出来的好奇心和探索精神，这种好奇心和探索精神是孩子智能发展的第一个原动力。

独立生活能力的培养是促进智能发展的第二个动力。孩子1岁以后开始有了独立的能力，尝试着自己做些事情，从这时开始注意孩子独立能力的培养很关键。

比如在家中孩子摔倒后，家长不要大惊小怪，马上把孩子抱起来，在没有危险的情况下应鼓励孩子自己爬起来；再比如自己用勺吃饭，自己穿、脱衣服，学着洗手、洗脸等，如果孩子做不好，家长要加以引导，先教他做容易的，必要时给予帮助，使他体验到成功的欢乐，意识到自己的力量。千万不要挫伤孩子独立性的萌芽，使他们养成一切依赖于别人的习惯。

性格的形成与完善是一个长期的过程，它贯穿于人的一生，但在3岁前，生活环境和教育方式会给宝宝的性格涂上一层底色，这层最初的色彩甚至影响今后一生的性格色调。希望每一位爸爸妈妈在家，既要对孩子严格要求，让他遵守一些规则和纪律，同时又不压抑他的个人兴趣，让宝宝心中这两颗自我控制、独立的种子和谐发展。

本文仅代表专家个人观点

营养小贴士

生命早期（3岁之前）是突触增殖、神经通路连接等大脑发育与感知力发展的黄金期。0-3岁期间，大脑以每秒100万根的速度新增神经连接，如果脑部营养素在黄金期没有得到补充，对宝宝大脑造成的影响将无法弥补。

美国首个脑神经学和营养学跨界机构公布最新发现：脑部重要营养素RRR在母乳中占比超过了70%。RRR在视皮层（视觉）、海马体（记忆/学习）和额叶区（逻辑/分析）大脑三大关键区高度富集。RRR可以有效进入宝宝关键脑区，并帮助皮层神经元突触数量显著增加81%，增强神经连接，强大感知力发展。