课外培训班怎样上效果才能最大化？

课外培训班，本应成为孩子发展兴趣爱好的有益补充，现在在很多家长心目中却沦为升学的筹码、父母攀比的资本之一。如何顺应孩子的身心发展需求，为他们选择真正有益于其长期素质发展的课外培训班？

一、如何定位课外培训班

问：课外班是否一定必须要报？

答：答案是否定的。一方面，对于年幼的孩子，如果父母与孩子陪伴的时间本身已经不多，还要让这些时间被课外班占据，则很有可能得不偿失，让孩子失去与父母的相处的宝贵亲子时间、户外活动时间等。另一方面，对于学龄孩子而言，听懂课上的知识并予以消化才是正道，一些学科方面的课外班（如语文班、数学班等）反而容易让孩子产生依赖心理，想着“与其在课堂上听不懂，还不如下课后到课外班去听”的逃避心理，影响其课堂效果与专注力。当然，如果孩子对某项内容非常感兴趣（如钢琴、围棋、舞蹈、乐高积木等）并愿意坚持，建议可以本着边学边玩的启蒙态度，为其选择合适的培训班并长期坚持下去，一定也会有所收获的。

问：课外培训班报得越多越好？

答：当然不是。多，意味着孩子的负担加重，玩的时间变少。有的家长要说，作业都写不过来，还玩啥？当然要玩。玩，是孩子的天性，也是学习的一部分。如能在玩乐中学习，何苦要让压得人喘不过气来的培训班来占据他的时间？

问：培训班到底应在孩子的学习与生活中担任一个怎样的角色？

答：很明确，初期应当作为兴趣爱好开发的辅助角色，到中后期，需视孩子的具体职业选择与发展而定，但是，文化课程仍应作为孩子终身发展的重要内容，不容忽视。

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二、如何选择课外培训班

根据孩子兴趣爱好选择类目。兴趣是最好的老师，让孩子以兴趣为导向选择培训班，绝对是真理。

二是选择合适的老师与培训机构。“师者，传道授业解惑也。”老师是除父母外对孩子影响最大的人之一，能选择好机构的好老师自然最好，如果机构略微逊色也没关系，有好老师在的话，一样能让孩子把课程学好。

三是家长通过合适的方式引导孩子做出科学的决定。孩子的决定往往从好玩和规避学习等方面出发，有时也可能对其长远发展有所阻碍，此时，合理的引导便显得非常重要了。如何既让孩子有选择的自由，又能利于其长远身心发展？给予其具体有限的选择范围或许能让他们更有成就感。比如他对所有的兴趣班都有浓厚兴趣，但我们不可能让他全部进行选择，此时，可以逐步引导他让他只能选择一至两项最喜欢的即可，既尊重了孩子的选择权，也不至于让结果太离谱。

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三、如何合理管理课外培训时间

一要劳逸结合，要留出让孩子玩耍的时间。让孩子到户外玩耍或者在家中与父母玩耍、与小伙伴一同玩耍等，都能锻炼他们相应的爱的能力、人际交往能力或自信心、解决问题能力等，如此非但不会耽误孩子学习，适当的玩反而能促进其学习。

二要强调坚持。我的孩子目前正在上两个课外培训班，其中一个培训班一共8人报名，但能坚持每堂课都积极参与的孩子不过2-3个，而真正坚持参与的孩子在其中得到的乐趣以及对其恒心、毅力的长期影响将是不可估量的。

三要分清主次，降低对培训班效果的目的性。家长为孩子报了课外班，往往会带着很强的目的性去，而课外班的学习效果，其实讲究一个长远的影响，很多是无法达到立竿见影的效果的。此时，建议家长放宽心态，抱着让孩子花钱玩的心态去看待，孩子或许会不时地给予惊喜。

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四、如何使课外培训班与亲子活动相结合，使培训班“效果”最大化

无论报了多少培训班，均无法代替家长与孩子之间的亲子互动，这点是毋庸置疑的。如能在培训班之余，通过亲子互动方式让孩子对培训班的课程进行巩固，那将能使培训班的“效果”最大化。这里所说的效果并非立竿见影的，而是对孩子长期发展的一种潜移默化，让孩子在爱的家庭中得到安全感，使孩子的心灵得到健康发展，有益于培养孩子的良好性格。

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